El deseable impacto de la Web 2.0 en mi quehacer docente

Una revolución social se está gestando por internet: la web 2.0. Las nuevas tecnologías de la información permiten que por un medio masivo de comunicación, el internet, el usuario ya no continue siendo un mero lector, pasivo y sólo receptivo frente a los mensajes de los medios que dominan a la opinión pública. La nueva revolución social significa que el receptor del mensaje puede expresar fácilmente su opinión, experiencias, conocimientos, pruebas, etc. sobre el mismo mensaje. Ello contribuye a que los receptores y/o consumidores ya no se encuentren impotentes frente al poderío mediático. Con la web 2.0 el usuario puede ampliar, completar, valorar y diferir respecto a la información existente y expresarlo abiertamente; de manera que la creación del conocimiento comienza por abandonar su sitio en el imaginario social, tornándose visible como lo que siempre ha sido: una construcción colectiva, y no un hecho individual de excepción.

Esta forma de generar conocimientos de manera interactiva, compartida, colaborativa, colectiva, generosa, dentro de redes sociales que pueden extenderse al mundo entero, es un medio excelente para el trabajo entre profesores y sus estudiantes, pues favorece todo lo que hemos mencionado arriba, y específicamente para el caso de las competencias docentes del bachillerato: crear soluciones a problemas de nuestro entorno en formas creativas, colaborativas y colectivas.